舞蹈在恐惧症儿童康复训练中的应用

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恐惧症是目前存在的影响儿童健康成长的心理疾病，就具体的调查研究来看，恐惧症的产生主要有两方面的原因。一是身边人的某些行为对孩子产生了影响。儿童具有较强的模仿性，对于身边人有较强的模仿行为。如果身边的人在某方面表现出较强的恐惧，儿童心理受此影响也会对其产生恐惧。例如，调查中有两个儿童对水表现出了较强的恐惧，分析发现，这两名儿童恐惧水主要是因为其哥哥在生活中表现出较强的恐惧水的行为，而这种行为给其造成了心理影响。二是儿童成长中的某些可怕经历会使儿童产生恐惧症。儿童的认知世界比较窄，在一些陌生事物面前会存有好奇心，一些事物如果以一种突然的、儿童接受不了的形式出现，儿童心理会被恐惧所笼罩，由此产生恐惧症。恐惧症从目前的临床分析来看，虽然不会像自闭症那样严重影响儿童的生活，但是对儿童的成长也是十分不利的。就现阶段的调查发现，恐惧症的存在会使得儿童在成长过程中对陌生事物表现出深深的惧意，对陌生事物的好感度明显下降。另外，恐惧症如果不进行指导和干预，可能伴随儿童一生，在其以后的生活和事物接触中，时不时地会影响其行为。恐惧症儿童对于陌生事物有接触障碍，在利用舞蹈进行恐惧症治疗时，需要让儿童对陌生事物有一个接触的过程，这样可以一点点地消除其恐惧心理，最终实现对恐惧的突破。在舞蹈应用过程中，分为三个阶段。第一是将儿童较为熟悉的内容编成舞蹈，以其熟悉的样式呈现出来让儿童学习。因为内容和样式具有相对的熟悉性，所以儿童的恐惧表现不是很强烈，当其能够完全接受所学内容时，舞蹈教学进人第二个阶段。第二个阶段指的是在舞蹈教学中加入一些陌生的内容，在舞蹈的过程中也可以画一些陌生的妆，这样由半熟悉半陌生的样式呈现的舞蹈在儿童的接受范围内，随着教学的推进，儿童对于陌生的事物会有完全的接受能力。当恐惧症儿童在舞蹈中不排斥陌生元素的时候，让儿童接触完全陌生的舞蹈类型和样式，这样可以实现其恐惧心理的大胆突破。当然，在恐惧症儿童的治疗中，不仅要利用舞蹈排除其恐惧情绪，还要在音乐等的帮助下努力使其克服曾经难以逾越的恐惧回忆，这样，儿童的恐惧问题才会得到彻底解决。换言之，在恐惧症儿童的治疗中，舞蹈只是一种辅助手段，关键还是心理恐惧的克服，这样，儿童的心理问题才会真正得到解决。

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