我心柔软，绝不妥协
文：雾满拦江
（01）
有位父亲在留言里说，想求我帮个忙。
他说他初次做爹，没有经验，在和儿子相处过程中，发生了些“儿子拒绝原谅的错误”。所以打中学以来，儿子就拒绝与他交流，幸亏妈妈接手，引导孩子吭哧瘪肚的考上大学。
孩子远行，父亲腼着脸凑过去，想帮儿子收拾东西，可是儿子冷漠的掉转头，喊妈妈过来帮忙，根本不理这个爹。
这位爹说，感觉好失败，好后悔。
担心儿子，又不敢多说话。请求我帮忙说几句，以尽为父者之苦心。
家长里短的，该怎么说呢？
我心柔软，绝不妥协。
——从这八个字开始吧，说说孩子们所面对的人生课题，以及在他们成熟时，将要蜕掉的学生式思维。
（02）
有些年岁大的人，喜欢老气横秋，对年轻孩子们说：你们现在老幸福了，吃不愁穿不愁，还每天无事生非狗皮倒灶，打一顿就好了。
说这话的人，低估了年轻孩子所面临的痛苦。大学时间，正是孩子人格迅速成熟的阶段，孩子将在无以计量的信息团中寻找自我，确定自我与他人、与社会的关系。
在这个过程中，并不是每个人都很幸运——复旦大学曾发生过投毒案，而大科学家奥本海默，读大学时也干过这事。连大科学家都加入投毒队伍，可知这不是什么社会问题，而是孩子们人格成长时的惨烈失败。
中国的孩子，心智成熟的有点缓慢。陈志武教授有篇文章称，中国孩子比发达国家的同龄孩子，成熟的晚3到4年。
不成熟，不知道如何与人相处。一言不合就投毒，从奥本海默到我们这边，都是孩子们面临着人际障碍时，不知如何处理。索性一瓶毒药灭了你，对方不存在了，交际障碍自然化解。
想法是幼稚的，后果是严重的。
必须要超越自己那颗幼稚的玻璃心，面对自己的人生课题。
这个课程，无非不过是一个中心，两个基本点。
（03）
一个中心，就是完成思维从幼稚向成熟的过渡。
大学大学，之所以称为大学，不是里边读书的人年龄大，也不是校长的肚皮大，而是要学习扩大你人格容量的学问，让你能够在任何不理想的环境中生存，成为一个拥有智慧、可以寄望的人。
两个基本点，就是要学习的两方面的知识。
一个是软知识，构筑自我心灵与知识结构的能力。
一个是硬知识，就是你的专业，写在课本上能看，拿到现实中能用的那种。
这里说的硬知识，恰恰是靠不住的。因为时代在变，再热门的专业，也有变冷的一天。而冷门的专业，只会更冷。
——大学里学到的那点东西，还不够我们一个早晨用的。能够让我们立足的，唯有软知识，它能够让我们成为学习型的人，具有着因应时局重组知识框架的能力，能够随时抛弃旧有的体系，创建全新的体系。
没有掌握硬知识，可以上个职高补习班，分分钟就学会。
没有掌握软知识，那就意味你的人生可能走不太远。
（04）
阳明先生曰：吾性自足。
意思是说，因应时局构建最具应用价值体系的事儿，你不上大学也会的。
这种能力，原本就在你心里。
纳尼？那俺咋到现在也不会呢？
有个禅宗故事说，一位居士去向禅师请教问题，禅师微笑不语，拎起小茶壶，给居士奉茶。
茶杯已经满了，可是禅师还哗哗哗倒个不停。
居士大叫：禅师，你缺心眼啊，没看到杯子已经满了吗？
禅师笑曰：你就如这只杯子。来到我这里，口口声声说请教，实际上你脑子里早就灌满了错误的观念。你不先把这些旧观念清理掉，我所阐述的思想或智慧，也进不去呀。
——如果你在就学时期，没有掌握构建价值性体系的能力，那只是因为，你的脑子里已经装满了。
装满了学生式思维！
必须先倒出去。
（05）
——学生式思维的第一个，凡事想要个答案。找不到答案，就总觉得什么地方不对，找到了答案，就万事大吉洗洗睡了。
这是典型的中国式孩子思维，发达国家早就意识到，这种思维会拖累孩子成长，让孩子的心智停滞发展。
所以发达国家的试题，多采用开放式思维，比如国外有这么道经典题：现在有一笔钱，是在社区里建个养老院呢？还是建个幼儿图书馆呢？
你会发现，这道题是没正确答案的。养老院图书馆，都需要有，手心手背都是肉。老头小孩都得喂。但钱是有限的，只能建一个。建哪个都是各有利弊。
人生或学业，都是这样子的。只有短缺，没有答案。答案不重要，人生的实践才是最大的价值。只有抱着这个信念，才能愉快的加入到成年人的游戏中。才能够变得平和温静，不再那么急切毛躁。
（06）
——学生式思维第二个，不知道选择意味放弃，不知道一切皆有代价。
转载请注明：http://www.dwwaw.com/kjzms/8293.html
